Tipy a různé vychytávky při učení maturitních otázek

Reaguji na Karolinaa: S Aj souhlasím. Já si jen ujasnila o čem bych tak povídala a to bylo vše. Za mě také nejlehčí předmět .

ok,mám co dohánět
holky a v češtině nemáte nějakou vychytávku pletou se mi autoři a díla,nakonec aby to nebylo málo-ještě je přiřadím do jiného literárního směru

nevím jak u nové maturity ale u té staré jsem dostala v angličtině na potítku podotázky k tématu které jsem si vytáhla,

např. vytáhla jsem si traveling a byly tam pomocné otázky: jako co je důležité při cestování, co ty nejvíc potřebuješ když cestuješ, bez čeho cestování není možné a tak dále..není to o tom že tam přesně 15 minut odříkáváš text slovo od slova, učitel ti pomůže na něco se zeptá nakopne spíš se nauč mluvit ať můžeš říct co chceš třeba i jednoduchýma frázema a jednoduchou angličtinou s dobrou slovní zásobou..

Reaguji na Lorelai7: NO U NÁS NIC NEDOSTÁVÁŠ,PTALA JSEM SE TEĎ SÉGRY,ASI KAŽDÁ ŠKOLA JINAK

Mně hodně pomáhá, když si to pak projedu s kámoškou a hrajeme si na učitelky. Za 1. se u toho vždycky dost nasmějem a za 2. si to vážně mnohem líp zapamatuju. Jinak s tím učením nazpaměť pozor: přesně takhle se to učí kamarádka a jakmile ji někdo překvapí otázkou, kterou v sešitě neměla nebo zapomene jedno slovo ve větě...je v háji a neumí si to logicky odvodit.
Jinak AJ já se bojím nejvíc

Reaguji na Lorelai7:
To bylo dřív. Teď se dostanou pracovní listy a je tam nakombinovaných víc témat. Takže můžeš mluvit o shoppingu jako o hlavním tématu, kde otázky nachystaný nejsou a učitel se tě ptá až u zkoušky (teda myslím) - 1. část, druhá část je obrázek, kde je třeba ten travelling a 3. část můžou být 4 obrázky na kterých je něco z americké historie a máš to popsat a 4. čast je role play a ta může být třeba o tom, že chceš domluvit doučování - takže education.

u nás jsme na potítku z AJ dostali nějaký text, který se tematicky vztahoval k otázce, už nevím, jestli se v něm mělo něco doplňovat, byly k němu nějaké otázky (možná otázky na pochopení textu) nebo o co tam šlo, ale každopádně se mluvilo něco k tomu a zbytek probíhal formou dialogu, takže pokud člověk uměl jazyk, tak prostě na otázky odpověděl, i v části z ČJ vyučující komunikovali a ptali se, tak se neboj, že budeš muset mluvit sama celou dobu.. navíc v ČJ byla i část gramatická, také se dostal nějaký text, nebo možná jen otázky, který si na potítku člověk připravil, takže 15 minut nebyla jen literatura, pokud nemáte vyučující nějaký svině, tak oni vám budou fandit a pomáhat, nenechají vás dusit se.. a věř, že v tom stresu u zkoušky si dokážeš vzpomenout na věci, o kterých ani nevíš, že je víš jinak co mně pomohlo u ČJ, tak u maturity jsme každý měl svůj čtenářský deník, takže jsem si ho vypracovala podle otázek, abych ke každý měla nějaký díla (u mě často spíš v podobě filmu, ale to nikdo nepozná ), a hned se bylo čeho chytit a zaplácnout tim čas, když se o tom člověk rozkecá, pokud toho moc neví k otázce

Reaguji na lena93: jo ale já jsem mluvila o školní maturitě,tam mám také anglinu

Reaguji na Katy_S: to by jsem také brala ten čtenářský deník,my nemůžeme,už jsem se ptala

Reaguji na lena93: no, my jsme na střední měli takového angličtináře že nám udělal takovou jakoby státní maturitu po jeho , nechci vůbec říct že to bylo jako státní maturita ale ten traveling na ten jsem měla 5 minut, pak další minuty popisovat dva obrázky, potom konverzace na téma...které mi hodily měla jsem vánoční trhy a vysvětlit kamarádovi to byl učitel jak u nás probíhají, pak na pár minut představit sebe a rodinu,

opravdu také záleží na učitelovi a jak se dokáže do žáka vcítit

Opakovat opakovat opakovat!! To je moje rada, když se něco "učím" poprvé za 2 dny si pamatuji zhruba třetinu. Čím víc budeš opakovat, tím víc si toho budeš pamatovat

Reaguji na Ewiii: ještě kdyby den měl víc hodin

Dělala jsem starou maturitu a co mi pomáhalo bylo barevné podtrhávání a když jsem si něco fakt nemohla zapamatovat, nahrála jsem si to do mp3 a poslouchala to.. a pak to říkala s ní (s mp3kou

Mně pomohlo (a shodly jsme se na tom s několika dalšími spolužačkami), že jsem měla každou otázku zvýrazněnou nebo napsanou jinou barvou. A taky, že jsem to měla napsané všechno ručně. Mám nejspíš fotografickou paměť, protože se mi vždycky vybavil přesně ten papír, kde to bylo, přesně ve které části a jakou barvou, případně, že jsem u toho měla nějakou malůvku. Když jsem se pak zkoušela učit ekonomii z toho, co jsem si přepsala na počítači a vytiskla, tak jsem polovinu zapomněla, protože ty listy vypadaly všechny stejně.. A jinak v literatuře se mi teda díla většinou nepletly, ale občas jsem si z názvů děl a jmen autorů dělala různé básničky, nebo si to spojovala nějakým příběhem, abych věděla, co ke komu patří..